Sommaire
- Adapter et apprendre des méthodes de mobilisation collective : Gouvernance et sociocratie.
- Utiliser les réseaux sociaux pour renforcer des communautés : Réseaux et communautés.
- Organiser des réseaux citoyens d’observation des signaux faibles : Communication et reporters résistants.
- Organiser la cohabitation avec les institutions territoriales : Défense et administration.
- Inventer notre économie de combat : Autonomie et projets économiques.
- Construire notre organisation et son évolution : Logistique et développement.
1.1. Travailler l’enseignement de la sociocratie de manière à l’alléger et à en rendre l’assimilation la plus rapide possible.
1.2. Valoriser les deux aspects qui nourrissent la sociocratie : le social et la démocratie.
1.3. Définir le projet commun et apprendre le dialogue pour exprimer la volonté du peuple.
1.4. Cultiver l’empathie plutôt qu’une non-violence réductrice.
1.5. Accompagner l’avancée de l’idée et de la pratique sociocratique.
1.6. Elaborer et mettre à jour les contenus pédagogiques
1.7. Organiser le déploiement des formations.
1.8. Définir et traiter d’autres questions.
2.1. Articuler l’acceptation de la sécession et le refus de la division du peuple.
2.2. Diversifier les publics auxquels on s’adresse.
2.3. Multiplier les canaux.
2.4. Repérer les talents d’animateur/accoucheur.
2.5. Administrer nos propres réseaux.
2.6. Organiser la collaboration avec les autres réseaux
2.7. Expérimenter la constitution de communautés stables.
2.8. Rédiger un manuel du militant.
2.9. Définir et traiter d’autres questions.
3.1. Soutenir le développement de projets de presse amis.
3.2. Tisser des liens avec des équipes de presse existante.
3.3. Mettre en place des outils informatiques de centralisation et de dispersion de l’information citoyenne.
3.4. Définir les fonctions du journaliste citoyen.
3.5. Mettre en place le plan de formation des journalistes citoyens.
3.6. Travailler sur le statut de la vérité, et notamment sur sa perception en bas de l’échelle.
3.7. Travailler les liens entre le narratif et la réalité de l’information, penser à l’histoire quand on travaille l’information, prendre en compte les retours d’information après délais.
3.8. Communiquer par le biais de tracts et stickers
3.9. Définir et traiter d’autres questions.
4.1. Définir les bases de données administratives et leur partage.
4.2. Utiliser les élections pour tisser des plateformes de contact avec les autorités officielles.
4.3. Penser militairement et stratégiquement sans violence la défense des communautés.
4.4. Tisser des liens avec les forces de l’ordre et les mouvements qui ont du succès en leur sein.
4.5. Trouver les moyens de lutte contre le harcèlement, tels que l’amour et l’humour.
4.6. Mettre en place des méthodes de contournement juridique.
4.7. Sortir de la notion de l’individu pour aller sur la notion de petites communautés, inventer des modes de contournement des NTIC.
4.8. Définir et former des ambassadeurs, en charge d’intermédiation avec les représentants du vieux monde/nouveau monde schwabien.
4.9. Définir et traiter d’autres questions.
5.1. Etudier les principes de l’économie sociale et solidaire et les adapter à notre réalité.
5.2. Faire évoluer les métiers du soin et de l’éducation, et redéfinir la notion de métier.
5.3. Diffuser les méthodes de la médecine naturelle permettant de redevenir souverain de son corps
5.4. S’approprier la permaculture et l’agroécologie
5.5. Connaître le monde du vivant et repérer ses perturbateurs
5.6. Connaître le monde végétal, plantes sauvages comestibles et plantes médicinales
5.7. Favoriser les actes d’achat collectif.
5.8. Substituer la qualité à la quantité.
5.9. Participer à la réflexion générale sur l’avenir de la monnaie et le développer les monnaies locales.
5.10. Organiser la créativité et l’entrepreneuriat.
5.11. Faire évoluer les relations clients/fournisseurs, décideur/exécutants et producteurs/consommateurs.
5.12. Définir et traiter d’autres questions.
6.1. Surveiller les évolutions technologiques et s’approprier leur utilisation.
6.2. Réfléchir aux conditions d’émergence de la vraie science.
6.3. Surveiller l’évolution de la jeunesse et l’aider à s’emparer de nos ambitions.
6.4. Prendre en charge une réflexion philosophique alimentant un rapprochement entre le rejet spirituel du religieux et le religieux traditionnel.
6.5. Mettre en place les éléments réactifs face aux demandes qui nous seront faites.
6.6. Travailler les éléments de finesse et d’intelligence réactive à construire.
6.7. Définir les supports du développement de notre organisation
6.8. Prévoir les moyens financiers de soutien de nos actions.
6.9. Définir et traiter d’autres questions.